Não podemos ignorar: eles são nativos digitais...

É nosso todo o tempo em que vivemos.
E é diferente este tempo em que vivemos...
Por isso mesmo, este tema não pode ser ignorado. Deve ser motivo de reflexão, debate... mudança... formação.
Sobretudo para quem se insere no mundo da Educação...

Escritor e ilustrador...

Rui Sousa começou por ser ilustrador e hoje é escritor, para a infância.

De entre os três livros que, desde 2003, escreveu e ilustrou... (ou vice-versa?), o seu livro preferido é... o próximo: "O segredo da pedra".

Não sabemos quanto tempo teremos de esperar para desvendar este segredo. O que sabemos é que o Autor demora de seis meses a um ano para concluir cada livro seu, aproveitando todo o seu tempo livre, de preferência em horas tranquilas...

"Um livro nasce de uma ideia, mas uma ideia não é uma história" - explicou Rui Sousa que, recorrendo às TIC, mostrou a sua mesa de trabalho e a forma como cria os seus livros. 

Enquanto escritor, desenvolve a sua ideia... Enquanto ilustrador, faz esboços e desenhos, fazendo-os passar por muitas fases até chegar àquelas ilustrações que vemos, por fim, no livro impresso, já pintadas e retocadas, a tinta da China.

O seu cenário tem sido o mar, ouvem-se gaivotas, navega-se, vivem-se aventuras, buscam-se tesouros... Talvez reencontremos proximamente Mestre Hildo, o pescador, e o seu amigo Pedrito... Ou talvez não. 

O "Segredo da pedra" é o 4º livro em construção, mas ainda secreto e envolto em mistério. Só sabemos que há uma pedra. E um segredo.

Conheci Rui Sousa esta manhã. Numa sessão para crianças.

O escritor (e ilustrador) fez o que é habitual: recontou uma história sua; respondeu a questões dos meninos; autografou livros.

E fez mais do que é costume: desvendou o seu processo de criação de um livro. Fez desenhos e ofereceu um a cada turma. Imprimiu o seu traço criativo em cada livro autografado. Deu, pacientemente, uma interessante entrevista, ao responder às questões dos meninos... Deixou-se surpreender... Revelou-se comunicador, criativo, curioso, conselheiro...

"A curiosidade torna a vida mais agradável." "Importante é o que está escondido no mundo de cada um de nós e que podemos descobrir..."

Foi uma sessão para crianças. E não só!

Gostei muito!

Para cada neto, uma orquídea...

Recém-nascidas...

fruindo serenamente de um colo primaveril...

esperam a flor prometida por cada botão do meu jardim...

Uma vida que começa...

Nasceste.

Como um novelo cujo fio começa a ser fiado e se irá desenrolando...

Espalhaste sorrisos. 

Esperança.

Trazes a incógnita do futuro por fiar...

Aventuras por tecer...
Casulos de sonhos por abrir...

Uma vida para fruir.

Para connosco partilhar.

(Mesmo à distância...)

Bem-vinda à nossa companhia, Catarina!

Felicidades!

Dedico de novo à tua Mãe (e também ao teu Pai) um poema, em teu nome... - tal como fiz antes, por ocasião do nascimento da Íris, do Francisco e do João: os meus netos que te precederam (aliás, o mano e os primos)...

A TODOS, muitos Parabéns!

Pequeno poema

Quando eu nasci,
ficou tudo como estava.

Nem homens cortaram veias,
nem o Sol escureceu,
nem houve Estrelas a mais...
Somente,
esquecida das dores,
a minha Mãe sorriu e agradeceu.

Quando eu nasci,
não houve nada de novo
senão eu.

As nuvens não se espantaram,
não enlouqueceu ninguém...

Pra que o dia fosse enorme,
bastava
toda a ternura que olhava
nos olhos de minha Mãe…

Sebastião da Gama

Voltei à «minha» escola...

Hoje voltei à escola onde trabalhei nas últimas três décadas...

Voltei como desejava: com hora marcada, recebida por todos como um filho pródigo que regressa e é bem-vindo... convidada para uma sessão de promoção da leitura, com uma turminha de quinto ano, terna e atenta... Apenas com menos tempo do que seria desejável, mas logo hoje era dia de ir "Ler a meias" com os meus meninos de 3º ano da EB1 Conde de Ferreira: outros compromissos, horas marcadas...

Verdade, verdadinha, foi uma correria, para não perder o treino de "velhos tempos"... Não tão velhos quanto isso! Ao fim e ao cabo, os meus meninos de então eram alunos de 5º ano e estão agora a concluir o 6º. 

Passou-se um ano e picos... Parece mais..., mas hoje pareceu-me menos, ao sentir a sua recepção calorosa, acorrendo em bando cada vez que um grupo deles me via passar... Surpreendidos, alegres e afectuosos.

Na biblioteca, publicitou-se o livro, "uma extraordinária revolução, sem necessidade de cabos nem de electricidade nem sequer de conexão à Internet... com um acessório opcional (o marcador) que assinala o ponto exacto em que se ficou na sessão anterior, mesmo que o livro seja encerrado..." Soaram gargalhadas e a boa disposição reinou... 

A seguir, com António Torrado, percebemos como se fazem as apresentações entre um livro e o seu leitor... E então lemos histórias que pareciam para os mais novos, mas que encerravam mensagens para todas as idades, e também o inverso: um capítulo de um livro para mais crescidos que muito divertiu os mais novos... Enfim, concluiu-se que, fora as leituras obrigatórias,  temos de saber escolher o livro que nos dá prazer, o que varia muito de leitor para leitor... E um livro (de leitura recreativa) sabe esperar por nós, se ainda não tiver chegado o momento de o lermos. Um apontamento poético teve também lugar. Bem como uma "lição" acerca da felicidade...

Livros.

A ocasião convidava, de facto, a falar de livros: hoje foi relançado na escola o projecto Bookcrossing. E daí o convite.

Assistiram à sessão várias colegas e amigas - uma presença simpática e calorosa...

Foi um momento agradável e repleto de afectos este regresso à «minha» escola.

Tudo na mesma. Nem os pombos faltavam, no pátio do recreio.
Tudo na mesma, excepto a fita vermelha a impedir a aproximação ao "muro de cima", paredes-meias com a Marinha, em perigo de derrocada!...

Queria voltar. 

Assim, apetece.
Assim, dá gosto.

A Capital Mundial do Livro

Todos os anos, desde 2001, a UNESCO reúne delegados dos International Publishers Association, a Federação Internacional de Livrarias (IBF) e a Federação Internacional de Associações de Bibliotecas e Instituições (IFLA), para conceder o título de Capital Mundial do Livro da UNESCO a uma cidade, com o objectivo de promover o livro, a leitura e combater a iliteracia.
Lubliana, capital eslovena, é a Capital Mundial do Livro em 2010.
As anteriores capitais foram Madrid (2001), Alexandria (2002), Nova Deli (2003), Antuérpia (2004), Montreal (2005), Turim (2006), Bogotá (2007), Amesterdão (2008), Beirute (2009).
Buenos Aires (Argentina) será a Capital Mundial do Livro em 2011.                                                       


Cada cidade detém o título por um ano, a partir de 23 de Abril (Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor) até 22 de Abril do ano seguinte. Durante esse ano,  compromete-se a organizar e executar um maior número de eventos em torno de livros, literatura e leitura. 
Este programa reúne as indústrias de livros nacionais e locais e coloca livros e a cultura do livro aos olhos do público, aumentando a sensibilização para as questões de alfabetização e de leitura, bibliotecas e livrarias e destacando os benefícios globais de uma cultura do livro. 
O título de Capital Mundial também é usado para promover o turismo e atrair a atenção nacional e internacional para o património literário da cidade e da respectiva nação.

Evocando a Liberdade, na voz de Zeca Afonso

Palavras, bastam as de José Afonso... Cantadas por este, ainda melhor!

Para uma Educação Sexual

Talvez com a ajuda de livros (como estes), nos sintamos mais à vontade para fazer desmoronar, de vez, receios e tabus... e empreender, de forma séria, uma educação sexual.
Porque os meninos e meninas fá-la-ão de qualquer modo (bem ou mal)...
Então, que seja bem!
Tenciono não cruzar os braços... e participar!

(Nota: Clicar em baixo, em full, para aumentar o zoom.
Pode também ver-se no Slideshare, onde existem muitos mais artigos de Rita Pimenta, disponíveis.)

Mf16 EducaçãO Sexual

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Marketing: BOOK!...

Verdade e humor, promovendo Sua Excelência, o Livro! Tanto mais que "está na moda"!...

Poesia à solta... II

O Centro Cultural de Belém esteve ontem apinhado de gente mobilizada pela comemoração do Dia Mundial da Poesia e pelo vasto programa que aí teve lugar.
O livre acesso e a cerimónia de distribuição de prémios de um concurso de poesia, do Plano Nacional de Leitura, certamente contribuíram para que muitas crianças e suas famílias acorressem ao CCB. 
Entusiasma ver tantos meninos, com os seus pais ou avós, envolverem-se, com manifesto prazer, em actividades como as que aí decorreram, a um domingo, num dia em que chegar a Belém não foi particularmente cómodo: realizara-se a Meia Maratona de Lisboa, encerrou a ponte 25 de Abril, houve condicionamentos de trânsito na Marginal de Lisboa, mudanças de sentido, estacionamentos interditos; até o sol finalmente nos visitou, desafiando-nos para actividades de ar livre... 
Percebe-se que os interesses culturais se multiplicam; quero crer que se abrem perspectivas optimistas para o futuro... 


Ali, em pleno evento, era preciso optar...
Todos sentimos o dilema "É uma grande pena que não se possa estar ao mesmo tempo nos dois lugares!" (Ou isto ou aquilo, Cecília Meireles). 
Eu não fui excepção. E lá fui singrando por entre corredores e decisões, em consensual conflito com os ponteiros do relógio. 
Uns poemas de Sophia de Mello Breyner Andresen, ditos por Luísa Cruz, a 1ª parte do concerto do Buscapólos (poesia infanto-juvenil musicada e cantada), a exposição de Salette Tavares, a Feira do Livro de poesia, a exposição-venda da Editora Eterogemeas; conhecer o Gémeo Luís, ver a sua banca de livros... Ora o meu interesse supremo foram as Oficinas. Brincar, fazer, criar...
Era ver-me tão entusiasmada e feliz quanto uma criança!...


Foto: Criando o meu auto-retrato, unicamente com as letras do meu nome. (Oficina: «Quem é quem?») 

Poesia à solta...

Em Almada, no Convento dos Capuchos, decorre uma "celebração da Poesia, em diálogo polissémico com outras expressões artísticas como a Pintura, a Música, a Dança e a Expressão Dramática", conforme demonstra o programa do evento.
A poesia - dita, cantada, lida, interpretada... - atraiu um numeroso público  de todas as idades; acolheu os mais jovens; uniu famílias; reuniu muitos velhos amigos; foi vivida no prazer da palavra, da música, dos sabores e na alegria dos reencontros.
Um mar de gente em ambiente "familiar"; uma festa a reviver ainda, no próximo fim de semana. 
Eu sei, estive lá...

Diálogo entre pai e filho...

Promoção da leitura... emoção que perdura...

Mais um período escolar chega ao fim… E eu sinto bem as férias a aproximarem-se.

Promoção da leitura e escrita: treze sessões realizadas, desde Janeiro. Conto chegar à dúzia e meia, com as da semana que vem.

Muitas sessões, muitas emoções...

Voluntariado puro e duro, isto é, trabalho não remunerado, o que surpreende colegas e amigos: “Não ganhas mesmo nada?”…

Para estes, a minha resposta é desconcertante: “Ganho muito! (...Um almoço... um lanche... um café..., umas flores ou um livro..., oferecidos pela Leonor, pela Fernanda ou pela Dina…, trabalhos feitos pelos meninos...) Tenho o prazer de o poder fazer, embora gratuitamente… O dinheiro não é tudo! Se fosse pago, não poderiam contratar-me; assim, como gostam, podem convidar-me…” 

Claro que seria juntar o útil ao agradável beneficiar de um rendimento extra. Confesso! Mas pondero, mais do que isso, os benefícios não pecuniários desta minha actividade, efectivamente voluntária, que me dá tanto trabalho quanto prazer, facilita o convívio com os meus pares e com as crianças e jovens, me mantém activa, informada… me traz reconhecimento, estima e auto-estima…

Uma actividade em que estou tão empenhada que me fez prosseguir a minha autoformação, realizando diversas jornadas de trabalho, em torno da promoção e mediação da leitura, e fazendo, neste momento, um curso de “Mediador de Leitura” (pago, obviamente, fora as deslocações).

As sessões que tenho desenvolvido nas bibliotecas têm corrido muito bem... Sinto a atenção e o interesse dos presentes, miúdos ou graúdos. Vejo depois, com agrado, os meninos, com quem trabalho regularmente, acorrerem espontaneamente à biblioteca escolar, no seu intervalo, para relerem as histórias e poemas que me ouviram ler e/ou procurarem obras que os motivei a “espreitar”…

 Às vezes, oiço comentários muito gratificantes… “A história foi muito bem contada…” - aprovou a professora Amélia (que acompanhou uma turma de 2º e 3º anos).
 “Saí daqui com ideias novas…” - afirmou, com simpatia, a professora Graça (4º ano), à despedida.
 “A colega sabe cativar os alunos!…” - declarou a professora Ana (6º ano), pedindo-me que repetisse a sessão para outra... e depois ainda mais outra... turma sua.
“Manuela, tu tens um dom!…”   declarou a minha amiga e colega Dina (professora bibliotecária), com uma pontinha de exagero, próprio da amizade...
Etc...

São igualmente gratificantes os comentários espontâneos dos meninos… 
“A professora lê, mas parece que faz teatro…” - opinou uma menina de 3º ano.
“Só de ter lido tantas poesias para escolher a que apresentei aqui, hoje, fiquei a gostar de poesia!”… - confessou alegremente uma outra menina do 3º ano. (Como foi bom ouvir!)

A Catarina e a Yasmin (do 4º ano), que estiveram no 1º ateliê que realizei, escreveram: 
«Foi muito interessante esta experiência de escrita porque soltámos a nossa imaginação com a escritora Luísa Ducla Soares. Nós recomendamos esta experiência a todos os alunos desta região. Só desta região porque a professora Manuela Caeiro não pode ir a todo o mundo nem a todo o Portugal. Muito obrigada. Nós adorámos. Obrigada e volte sempre!!!»

Recompensa suficiente! Não concordam?!… Eu acho!... 

Nem sequer me habilito a um qualquer título, por exemplo o de “Professora reformada do ano”… :-)

Aliás, quais seriam os critérios de avaliação para tal, se nem percebi nunca ao certo quais os critérios para se distinguir o "Professor (no activo) do ano”?!... 
Uma curiosidade a satisfazer, agora que acaba de ser anunciado mais um, o professor (almadense) Alexandre Costa, indubitavelmente com grande mérito... seguramente difícil de medir e comparar...

A escola 2.0... para a geração nado-digital...

Um powerpoint (pp) que nos faz repensar a escola que temos... (Retirado de SlideShare) 

TEDxNYED

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Aqui deixo, com este pp de Chris Lehmann, alguns tópicos de reflexão... 

Creio que o livro não deixará de existir -seguramente..., tanto quanto enxergo o horizonte...-, mas concordo que tem de coabitar com a informação veiculada por meio de outros suportes, nesta era da Web 2.0. 

Têm de se adequar métodos e renovar estratégias para uma nova geração que nos coloca novos desafios... 


Ora os meios tecnológicos nas nossas escolas têm-se multiplicado. 
O datashow, portáteis e quadros interactivos são já rotina em muitas salas de aula.
Dir-se-ia que, com tantos Magalhães vendidos (e até mesmo dados, aos alunos mais desfavorecidos), as condições para se tirar o máximo partido destas tecnologias estão criadas, entre nós. 

Pois, dir-se-ia... 

Eu vi alunos correrem para o intervalo com os seus portáteis, sentarem-se em fila num corredor mal iluminado e ali passarem o recreio,  animadíssimos, teclando e conversando entre si... até ao toque de campainha que os obrigou a voltar para a sua sala de aula, em tudo parecida com as de há um bom par de anos atrás... (Surpreendi-me!)

Soube depois que há escolas em que está estipulado um determinado dia semanal para se trabalhar com o Magalhães e, nesse dia, as crianças levam-nos e usam-nos para fins didácticos, em sala de aula, com o necessário acompanhamento do professor. (O que julgo ser muito mais correcto!...)
Ora a minha grande surpresa foi saber que é proibido (PROIBIDO, literalmente) levar Magalhães para o interior de uma determinada escola!!! 

(Uma - que eu saiba!) 

Claro que, caso não se pretenda usá-los pedagogicamente, tornando-se estes, apenas, uma eventual fonte de problemas, há que o evitar! Entendo.

Mas...?!!!...

Às vezes somos exímios a remar contra a maré... 

...Uma pena!

Humor...

Música e dança em cenário com livros...

Trata-se de um filme publicitário gravado em Dezembro de 2009, na escola Ocoee Middle School - Orange County (Florida, EUA), que envolveu artistas de renome e 1600 alunos, dançando e empunhando livros, ao som de «Gotta Keep Reading/ ´Cause this book’s gonna be a good book (...)/to read.»

A canção original é  "I Gotta Feeling" dos Black Eyed Peas.

O modelo reproduzido, no filme publicitário da leitura, foi decalcado da apresentação da 24ª época do The Oprah Winfrey Show, em Chicago, nos Estados Unidos, em Setembro de 2009, onde 21 mil pessoas dançaram ao som da canção que anunciava o feeling de que aquele seria um bom dia precedendo uma boa noite...

Neste caso, em foco é colocada a importância da leitura: 

«Pick up that book

And turn the page

You’ll never know
Just what you’ll find
Information
Or Fantasy
Drama and Art
All make you

smart!

(...)

Action, Sci-Fi, Humor, Adventure

Biography, Reality, Mystery and Fantasy

Read read read read read it up
What ever you like
Read those Sunshine States
Take those Reading Counts
Gotta Keep Reading (...)»

Desperta certamente a Atenção. Não estou tão segura quanto ao Interesse e Desejo pelo produto em si... Permite a Memorização. Como em todas as campanhas publicitárias, creio que esta, isoladamente, não basta para levar à Acção... 

Concordo que é uma ideia original... uma coreografia oportuna e divertida... e há quem dela beneficie...

Uma biblioteca mundial, ao dispor...

Temos a Biblioteca Digital Mundial (World Digital Library ou WDL) ao alcance de um clique; gratuitamente, até agora...

As constantes polémicas em torno de direitos de autor (e editor), em vários países, os sucessivos processos judiciais e multas aplicadas à Google, enfim, a Economia em acção, alertam-nos para previsíveis mudanças no acesso a determinados conteúdos da referida Biblioteca, num futuro mais ou menos próximo.
Nada que altere a clara Missão para que foi criada (esperamos nós)...

« Missão
A Biblioteca Digital Mundial disponibiliza na Internet, gratuitamente e em formato multilingue, importantes fontes provenientes de países e culturas de todo o mundo.
Os principais objectivos da Biblioteca Digital Mundial são:

• Promover a compreensão internacional e intercultural;
• Expandir o volume e a variedade de conteúdo cultural na Internet; 
• Fornecer recursos para educadores, académicos e o público em geral; 
• Desenvolver capacidades em instituições parceiras, a fim de reduzir a lacuna digital dentro dos e entre os países. »

Bibliotecas em equação...

Relativamente a bibliotecas, esta menina australiana de 3 anos tem ideias bem claras!...
Se as crianças são o futuro, temos de as saber ouvir...

Jogo...

Um saltinho até à Primavera, assim, num abrir e fechar de olhos, como quem joga o "Jogo da Glória"?! 
Eu quero!...

JOGO


Abro a caixa do Inverno. Tiro os ventos, 
as rajadas de chuva, os bancos de neve de onde 
fugiram todos os pássaros. Desenrolo à minha 
frente os pântanos do Inverno. Ando à volta 
deles para desentorpecer as pernas; sacudo 
o frio das mãos; limpo a chuva que se me colou 
aos cabelos. Depois volto a lançar os dados 
- e avanço até à Primavera.

Nuno Júdice

"A poesia é a mínima distância entre o sentimento e o papel", afirmou Levi Trevisan. 

Estou tentada a acreditar...
Os poetas surpreendem pela forma como manipulam as palavras, exprimem ideias e emoções.
Mas...
Então não há poesia oral?
...Nas imagens?
Nos seres?
Na vida?
(Como concordar?!...)